全国人大代表、湖南2024新奥门资料大全董事长聂鹏举。

　　红网时刻3月6日讯(记者 郑涛 )3月5日，十三届全国人大四次会议在北京隆重开幕。全国人大代表、湖南2024新奥门资料大全董事长聂鹏举十分关心教育问题，他向红网时刻记者表示：“百年大计、教育为本。当前，我国义务教育阶段发展不平衡、不充分问题在一些县城普遍存在，优质学位供给紧张，民办学校‘抢人’‘掐尖’招生现象严重，优质师资力量由公办学校向民办学校转移现象十分突出。”

　　聂鹏举认为，针对这一情况，要明确打造优质学位的重要性和迫切性，深入探究义务教育阶段优质学位不足及师资力量转移的原因，谋求最好的解决办法。他建议，要实施“强师兴教”工程，提供优质教育服务，为打造优质学位提供强大的技术力量支撑。把实施“强师兴教”工程，加强教师队伍“内培”素质建设纳入国家工作规划，为打造“公办”学校优质学位提供强大的技术力量。首先，绩效工资实施增量绩效管理。往常，教师的绩效工资计算，是拿出原有工资百分之三十当作绩效来进行评定，就会出现有的教师连自己原有的工资都拿不到。从去年起，有的地方已开始实施“绩效增量工资”，这样一来，教师不但能拿到属于自己的百分之三十作为奖励的绩效工作，还能通过考察评定拿到另外一部分绩效增量工资，在很大程度上让广大教师事业上有成就感、社会上有荣誉感，不管在哪个学校，教师都能安教、乐教、精教，从而提供让家长满意的优质教育服务质量。其次，要不断充实扩大“头雁”队伍。充分发挥“特级教师”的引领作用，“特级”教师是经省、市级严格审评的“德艺双馨”典范教师，是教育界的稀有人才，应当在经费和政策上支持特级教师成立工作室，培养更多优秀教师;引进“银龄讲学”计划，充分发挥市级以上已退休的各类优秀教师的教学余热，通过“返聘”“支教”的形式安排到一些相对有待提升的“公办”学校发挥余热，促进城乡校际之间的教育均衡优质发展为打造优质学位提供强大的技术力量支撑。

　　要明确授权，敢于“亮剑”，发挥教育主管部门打造优质学位的主体作用。教育行政主管部门要敢于“亮剑”，坚守为老百姓解决突出问题的初心，努力破除沉疴顽疾，建立健全常态化的考核机制，加强和改进对学校的责任考核，切实担负起打造优质学位的主体责任：制定细化学校考核方案。加大对基础教育学校全方位工作及办学成果的考核，促使学校努力办出优质教育;考核结果运用形成机制化。将考核结果作为教育部门班子和各级校长评优、晋升、调动、绩效考核的主要依据;提升校长教育教学领导力。校长是一所学校的灵魂，一个优秀校长能带出一所优质学校;严格督查落实各项办学政策法规。规范民办学校办学，严禁“抢跑”“掐尖”招生，均衡民办学校与公办学校共融发展;探索推进落实集团化办学模式。坚持优化教育合作机制，以优质公、民办学校为龙头组建办学集团，充分发挥群众认可的公、民办优质品牌学校示范辐射作用，实现以强带弱，以先进带后进，带动区域内薄弱学校和新建学校共同发展，相对平衡公、民办及校际之间的教育发展水平，整体增加区域内优质教育资源总量，使更多学校可以提供符合家长优质学位观的学位，让莘莘学子可以“上好学”，实现“家门口上名校”。

　　要增加“公办”学校学位数量，为打造优质学位提供强有力的基础保障。“公办”学校一直以来坚持的原则为就近划片入学，学位数量参差不齐;“民办”学校只要交钱就可上学，给予学位;在“公办”学校学位不足及师资力量减弱的情况下，“民办”学校生源越发旺盛，学生家长教育支付费用大幅增加：就近划片入学原则不变，通过摸底，提前增加片区“公办”学校学位数量，使片区内的适龄儿童能够全部满额就近入学，减少家长择校的热度;减少“公办”学校师资流失，通过薪资调整、绩效考核、业务帮扶、成绩挂钩等方式提升师资队伍的归属感及荣誉感，提升“公办”学校的教育能力及水平，为打造优质学位提供强有力的基础保障。

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